قلدرهای حیاط مدرسه موفق میشوند و در میانسالی درآمد بیشتری کسب میکنند
این یافتهها به معنای تشویق کودکان به بدرفتاری نیست. او گفت: «احتمالاً به معنای تشویق فرزندتان به ایستادگی بر سر حقشان، به جای پرخاشگری است
اختصاصی فخر نیوز
مطالعهای پنج دههای در بریتانیا نشان میدهد که رفتار پرخاشگرانه در مدرسه منجر به شغلهای با درآمد بهتر میشود، در حالی که افرادی که بیثباتی عاطفی داشتند، درآمد کمتری کسب کردند.
کودکانی که در مدرسه رفتار پرخاشگرانه از خود نشان میدهند، مانند قلدری یا خشم ناگهانی، احتمالاً در میانسالی پول بیشتری در میآورند، در نتیجه ی این مطالعه ی حاصل پنج دهه،ضربالمثل قلدرها موفق نمیشوند، را به چالش می کشاند.
بر اساس گفتههای پژوهشگران مؤسسه تحقیقات اجتماعی و اقتصادی در دانشگاه اسکس ، همچنین احتمال بیشتری وجود دارد که این افراد از شغل خود رضایت بیشتری داشته باشند و در مشاغل بهتر باشند.
این مقاله، که چند ماه پیش منتشر شد، از دادههای ۷۰۰۰ نفر که در سال ۱۹۷۰ متولد شده و زندگیشان توسط «مطالعه همگروهی بریتانیا» دنبال شده است، استفاده کرده است. تیم تحقیقاتی دادههای معلمان دبستان را که در سال ۱۹۸۰ مهارتهای اجتماعی و عاطفی کودکان را ارزیابی کردند، با زندگی آنها در سن ۴۶ سالگی در سال ۲۰۱۶ مطابقت داده است.
«ما دریافتیم کودکانی که معلمان احساس میکردند در زمینه توجه، روابط همسالان و بیثباتی عاطفی مشکل دارند، در آینده درآمد کمتری به دست میآورند، همانطور که انتظار داشتیم. اما با کمال تعجب، متوجه شدیم که بین رفتار پرخاشگرانه در مدرسه و درآمد بالاتر در زندگی آینده رابطه ای قوی وجود دارد.» این را پروفسور امیلیا دل بونو، یکی از نویسندگان این مطالعه، بیان کرد.
«احتمالاً کلاسهای درس ما محیطهای رقابتی هستند و کودکان برای پیروزی در این رقابت از رفتارهای پرخاشگرانه استفاده میکنند و سپس این رفتارها را به محیط کار منتقل میکنند، جایی که همچنان برای دستیابی به شغلهای با حقوق بهتر به طور تهاجمی رقابت میکنند. شاید لازم باشد دوباره در مورد نظم و انضباط در مدارس فکر کنیم و این ویژگی را در کودکان به شیوهای مثبتتر هدایت کنیم.»
او افزود که سیاستگذاران باید اهمیت مهارتهای اجتماعی و عاطفی را به رسمیت بشناسند و سیاستهایی برای حمایت از این مهارتها در مدارس معرفی کنند. «این یافتهها نشاندهنده نیاز قوی به مداخله برای حمایت از کودکانی است که در توجه به درسها، دوستیها یا مدیریت احساساتشان مشکل دارند، تا از تأثیرات منفی مادامالعمر بر تواناییهای درآمدزایی آنها جلوگیری شود.»
✅پژوهش و نتایج دیگر
تیم تحقیقاتی از پاسخهای معلمان دبستان به بیش از ۶۰ سؤال درباره رفتار کودکان استفاده کردند.
آنها دریافتند که افزایش در مشاهده مشکلات رفتاری توسط معلمان – مانند خشمهای ناگهانی، قلدری یا تمسخر دیگر کودکان – با افزایش درآمد در سال ۲۰۱۶ به میزان نزدیک به ۴ درصد برای هر افزایش در مشکلات رفتاری مرتبط بود. این در مقایسه با افزایش ۶ درصدی برای مهارتهای شناختی بالاتر بود.
اما کودکانی که مشکلات توجه داشتند ،مثل ناتمام گذاشتن وظایف، یا مشکلات عاطفی،مانند نگرانی، اضطراب یا حساسیت بیشازحد، نسبت به همکلاسیهای خود درآمد کمتری داشتند.
✅تحلیلهای بیشتر
تحلیلهای بیشتر نشان داد که تا سن ۱۶ سالگی، کودکانی با مشکلات رفتاری، اجتماعیتر بودند و احتمال بیشتری داشت که سیگار بکشند یا در مقطعی از زندگی خود دستگیر شوند.
دل بونو اشاره کرد که انتظارات درباره رفتار کودکان از دهه ۱۹۸۰ تاکنون تغییر کرده است و بسیاری از شرکتکنندگان از مطالعه خارج شدهاند، که این موضوع تمام مطالعات طولی را تحت تأثیر قرار میدهد.
این یافتهها با پژوهشهای قبلی از جمله تحقیقاتی توسط یک اقتصاددان همخوانی دارد که مطالعات طولی در بریتانیا و آمریکا را در سال ۲۰۱۹ بررسی کرد و دریافت که رفتارهای «برونریز» مرتبط با پرخاشگری و بیشفعالی با تحصیلات کمتر، اما درآمد بیشتر مرتبط هستند.
✅نتیجهگیری و تغییرات نسلی
دل بونو تأکید کرد که این یافتهها به معنای تشویق کودکان به بدرفتاری نیست. او گفت: «احتمالاً به معنای تشویق فرزندتان به ایستادگی بر سر حقشان، به جای پرخاشگری است.»
پژوهشهای دیگر بر مهارتهای سازماندهی و هدفمحوری مثل ویژگیهای شخصیتی با وجدان بالا و روانرنجوری پایین در چارچوب «پنج عامل بزرگ»، به عنوان کلید موفقیت شغلی تأکید کردهاند.
با این حال، دل بونو هشدار داد که ممکن است این موفقیت برای نسلهای جوانتر کارساز نباشد، زیرا فرهنگ کاری تغییر کرده است. در ادامه، مدیرعامل Talking Talent و روانشناس شغلی، اشاره کرد که فرهنگ محیط کار از سال ۲۰۱۶ دچار تغییرات بزرگی شده است، بهویژه پس از جنبش MeToo.
او گفت: «ما شاهد یک تغییر نسلی هستیم که در آن نسلهای جوانتر انتظار دارند در محیط کاری با فرهنگ تعلق، احترام و مهربانی با آنها رفتار شود.»
منبع:
گاردین
